| Le Programme de tests de rendement a pour but • de déterminer si les élèves apprennent ce qu’ils sont censés apprendre
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Améliorer le processus d’apprentissage
L’examen attentif et l’interprétation soigneuse des résultats des élèves permettent d’identifier les forces et les faiblesses des élèves dans certains domaines. Les enseignants ainsi que les administrateurs peuvent utiliser cette information pour planifier et offrir un enseignement pertinent et efficace par rapport aux résultats d’apprentissage indiqués dans les Programmes d’études.
| Créer un cadre de responsabilité
Le personnel de Alberta Education et celui des conseils scolaires ont la responsabilité de s’assurer que tous les élèves de la province reçoivent une instruction de haute qualité. On fournit de l’information sur le rendement des élèves • aux écoles et aux conseils scolaires pour leur faire savoir dans quelle mesure les élèves de leurs écoles répondent aux attentes locales et provinciales. |
Interprétation des résultats Les tests de rendement ne mesurent qu’une partie de ce que les élèves sont censés apprendre. Il y a beaucoup d’autres facteurs qui contribuent au rendement des élèves. Le personnel du conseil scolaire et celui de l’école sont les mieux placés pour interpréter, utiliser et communiquer de façon appropriée les résultats au niveau du conseil scolaire et au niveau de l’école, dans le contexte local.
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Le Programme de tests de rendement donne aux enseignants, aux parents, aux élèves, aux administrateurs scolaires, à Alberta Education et au public des renseignements sur les connaissances et les habiletés des élèves par rapport aux standards provinciaux. Les résultats globaux sont rapportés au niveau de l’école, du conseil scolaire et de la province pour améliorer les chances d’apprentissage offertes aux élèves.
En 3e année, on fait passer des tests dans les deux matières suivantes : English Language Arts et Mathématiques — et en 6e et 9e années, dans les cinq matières suivantes : English Language Arts, Français/ French Language Arts, mathématiques, études sociales et sciences.
Les tests de rendement sont basés sur les standards provinciaux qui reflètent des apprentissages importants dans les matières énumérées ci-dessus. Les enseignants à l’échelle de la province jouent un rôle important dans la rédaction des questions, la mise à l’essai et la notation des tests. Ils participent également au processus d’établissement des standards d’évaluation.
Diffusion des résultats
Vers la fin août, chaque conseil scolaire et chaque école ont reçu par voie électronique (extranet) des rapports décrivant le rendement de leurs élèves, à savoir un rapport pour le conseil scolaire même et des rapports propres à chaque école. Ces rapports étaient accompagnés d’un document incluant les lignes directrices pour interpréter les résultats des élèves par rapport aux standards provinciaux.
Pour faciliter le processus de perfectionnement des programmes scolaires, on s’attend à ce que les résultats soient communiqués à tout le personnel de l’école (et non seulement aux enseignants de 3e, 6e et 9e années) ainsi qu’aux parents et à la communauté.
Teux exemplaires du profil individuel de chaque élève (un pour les parents et un pour l’école) seront envoyés à l’école où l’élève a passé le test de rendement. On s’attend à ce que les parents reçoivent l’exemplaire qui leur est destiné et que l’exemplaire de l’école demeure dans le dossier cumulatif de l’élève.
Renseignements particuliers
Des renseignements sur la nature des tests de rendement provinciaux et les dispositions touchant les élèves qui doivent passer les tests et qui ont des besoins spéciaux se trouvent dans le General Information Bulletin, Achievement Testing Program qu’on envoie à tous les directeurs, et qui est aussi diffusé sur ce site Web.
Élèves inscrits aux programmes francophone et d’immersion français
Tous les élèves inscrits au programme francophone ou au programme d’immersion française doivent passer les tests de rendement de English Language Arts, Français/French Language Arts et les autres tests de rendement en version française si leur langue d’enseignement est le français. Alberta Education enverra des formulaires d’inscription aux écoles, en janvier, demandant qu’on indique le nombre de tests requis en français et en anglais. Ces formulaires doivent être retournés par l’entremise des bureaux des conseils scolaires avant la mi-février.
Ales tests de rendement de l’an 2000 demeurent en sécurité. Les tests de rendement des années 1998 et 1999 sont rendus publics et sont disponibles sur ce site. |
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