Tests de rendement

Ressources Supplémentaires

 

 La trousse d’information englobe Guides à l'intention des enseignants
 Renforcement des capacités pour l’évaluation en classe Guides de notation
 Documents d’appui à l’intention de l’enseignant  




 

La trousse d’information englobe

À chaque automne, dans plusieurs écoles, on fait des présentations aux parents sur les tests de rendement et on leur envoie une lettre dans laquelle les résultats annuels des élèves à l’échelle de l’école sont indiqués. La trousse d’information, dont l’utilisation est facultative, aidera les enseignants des écoles primaires et secondaires de premier cycle à communiquer l’information sur le Programme provincial de tests de rendement. On y aborde des questions générales sur le programme et sur le profil individuel de l’élève.


Renforcement des capacités pour l’évaluation en classe

Ce document est à l'intention des enseignants de Français (langue première) et de French Language Arts (langue seconde – immersion) de 6e année de l’Alberta. Il offre des pistes sur l'élaboration de questions à choix multiple (à savoir comment les formuler) et fournit des modèles de questions utilisées dans les tests de rendement de la partie B – Lecture/Compréhension écrite.

Des questions types sont présentées selon les genres littéraires suivants : narratif, expressif, informatif, incitatif, poétique et bande dessinée. Les questions suggérées se rapportent aux catégories de notation suivantes : le rapport entre l’auteur et le lecteur, les idées secondaires et détails, la signification des mots et des expressions et les idées principales et conclusions. Ces catégories sont celles du plan d'ensemble (voir p. 19) sur lequel est basé chaque test de rendement de lecture.

Questions types


Documents d’appui à l’intention de l’enseignant

Ces documents ont pour but d’offrir aux enseignants des outils de travail complémentaires qui les aideront dans leur enseignement de la langue française. Ces documents s’appuient sur les attentes des programmes d’études de français langue première (FR) et de français langue seconde – immersion (FLA). Nous aimerions avoir vos commentaires sur le Document d’appui de 3e année. 

Guides à l'intention des enseignants

Guides de notation