À propos du projet
Tracer la voie est un projet important en vue d’élaborer un cadre pour s’assurer que les élèves albertains ayant des besoins spéciaux reçoivent le soutien nécessaire pour réussir.
La Phase 1 du projet, qui a eu lieu en novembre et en décembre 2008, a mis en valeur des consultations à l’échelle de la province au sujet de la vision et des principes qui devraient régir la programmation et la prestation de services de l’adaptation scolaire en Alberta. Nous avons mené des forums publics dans 10 communautés albertaines et avons entendu des participants, soit individuels ou en groupes, grâce à leurs soumissions en ligne ou copie papier.
Les consultations de la Phase 1 ont recueilli la rétroaction d’environ 3 500 Albertains représentant les points de vue de parents et tuteurs, d’enseignants, des directions d’écoles, du personnel des autorités scolaires, des conseillers scolaires, des aides-élèves, d’organisations de soutien communautaires et des professionnels de la santé.
La Phase 2 de Tracer la voie a aussi mis en valeur des consultations à l’échelle de la province pour affirmer la vision et les principes qui devraient régir la programmation et la prestation des services de l’adaptation scolaire en Alberta. En plus, cette phase a fourni une vue d’ensemble des cinq éléments structurels qui annonceront un changement positif et important (hautes attentes pour tous les élèves, utilisant leurs forces et leurs habiletés pour diriger la programmation, la mise en valeur du potentiel du personnel enseignant et de l’équipe d’apprentissage, la collaboration pour la réussite scolaire et l’accès aux ressources d’apprentissage et de technologie pour le 21e siècle).
Les consultations de la Phase 2 ont recueilli la rétroaction d’environ 6 000 Albertains qui représentent les points de vue de parents et tuteurs, des aînés, d’enseignants, des directions d’écoles, du personnel des autorités scolaires, des conseillers scolaires, des représentants du post-secondaire, des élèves, des aides-élèves, d’organisations de soutien communautaires et des professionnels de la santé.
Pour la Phase 3 (le forum ministériel les 8 et 9 juin), la rétroaction des phases 1 et 2 a été synthétisée pour informer le Comité de direction du cadre proposé. Les participants du forum ont l’occasion d’entendre des experts dans le domaine de l’adaptation scolaire et de poser des questions et de faire des commentaires à propos du cadre proposé.
L’implication des Premières Nations, des Métis et des Inuits (PNMI) dans le processus de consultation, soit dans les communautés ou en ligne, a été limitée; par conséquent, le Comité de direction de Tracer la voie et l’Équipe du projet ont consulté le personnel de PNMI dans les différents Ministères à propos des lieux et du format du dialogue, et cinq sessions additionnelles ont eu lieu précisément pour les PNMI à travers la province dans les communautés de Lethbridge, Calgary, St-Paul, Edmonton et High Prairie.
Le Comité de direction présentera ses recommandations au Ministre lors du forum.
À partir de ceci, le Comité de direction fera part au ministre de l’Éducation de ses recommandations. Si adopté, ce cadre sera mis en place en septembre 2010.
