Technologies de l'information et de la communication – Programme d'études

Élémentaire deuxième cycle

C.1 - Les élèves accèdent à l'information, l'utilisent et la communiquent, au moyen de différentes technologies.
Résultats spécifiques
2.1 accéder à l'information pertinente et l'extraire à partir d'Internet en utilisant un chemin de recherche particulier ou certaines adresses Web
2.2 organiser l'information recueillie à partir d'Internet ou d'une autre source électronique en choisissant, en entrant les données dans des fichiers ou des catégories logiques et communiquer efficacement et selon les formes appropriées – discours, rapports, présentations multimédias – en appliquant la technologie de l'information qui convient aux personnes et aux fins visées
C.2 - Les élèves recherchent différents points de vue au moyen des technologies de l'information.
Résultats spécifiques
2.1 chercher des réponses à des questions en consultant différentes sources à l'aide des médias électroniques
C.3 - Les élèves évaluent l'information avec un esprit critique à l'aide de différentes technologies.
Résultats spécifiques
2.1 identifier et distinguer les points de vue provenant de sources électroniques sur un sujet particulier
2.2 reconnaître que l'information sert à des fins différentes et qu'il est nécessaire de l'examiner pour en vérifier l'exactitude ou la pertinence
C.4 - Les élèves utilisent des procédés et des outils organisationnels pour gérer l'enquête.
Résultats spécifiques
2.1 créer et suivre un plan (y incluant les étapes de réalisation) qui orientera son enquête, et le modifier au besoin
2.2 organiser l'information au moyen de différents outils – base de données, tableau ou élaboration électronique de schémas conceptuels
2.3 réfléchir aux processus qui ont servi à compléter un projet donné, et les décrire
C.5 - Les élèves utilisent la technologie pour faciliter la collaboration au cours d'une enquête.
Résultats spécifiques
2.1 extraire les données conservées dans des dispositifs de stockage disponibles – un fichier commun auquel un groupe a contribué, par exemple
2.2 consigner ou enregistrer un remue-méninges de groupe, la planification et les échanges d'idées au moyen de la technologie
2.3 élargir la portée d'un projet au-delà des murs de la classe en utilisant la technologie de la communication – le téléphone et le courrier électronique, par exemple
C.6 - Les élèves utilisent la technologie pour rechercher l'information et (ou) pour résoudre des problèmes.
Résultats spécifiques
2.1 choisir et utiliser la technologie qui l'aidera à résoudre des problèmes
2.2 utiliser les données recueillies à partir de différentes sources électroniques pour traiter de problèmes donnés
2.3 utiliser des outils graphiques de schématisation/visualisa- tion – élaboration électronique de schémas conceptuels, de diagrammes, par exemple – pour présenter les liens entre les idées et l'information dans le cadre d'une résolution de problèmes
2.4 résoudre des problèmes à l'aide d'opérations numériques et de divers outils, tels que calculatrices et tableurs
2.5 résoudre des problèmes nécessitant le tri, l'organisation, le classement et l'extension de données à l'aide de divers outils – calculatrices, tableurs, bases de données ou techniques hypertextes, notamment
2.6 résoudre des problèmes liés à une question donnée au moyen d'outils de communication – traitement de texte ou courrier électronique – pour faire participer d'autres personnes au processus
2.7 découvrir des solutions de rechange en utilisant la technologie pour faciliter le processus
C.7 - Les élèves utilisent des technologies de recherche électroniques pour construire leurs savoirs et leur donner du sens.
Résultats spécifiques
2.1 utiliser différentes technologies pour organiser l'information recueillie et en faire la synthèse
2.2 utiliser certains outils de présentation pour établir des liens entre divers éléments d'information
F.1 - Les élèves démontrent une bonne compréhension de la nature de la technologie.
Résultats spécifiques
2.1 appliquer la terminologie qui convient aux technologies utilisées à ce niveau
2.2 identifier et appliquer les techniques et les outils permettant de communiquer, de stocker, d'extraire et de choisir l'information
2.3 expliquer les avantages et les inconvénients de l'utilisation des ordinateurs pour stocker, organiser, extraire et choisir l'information
2.4 reconnaître les risques d'erreurs humaines dans l'utilisation de la technologie
F.2 - Les élèves comprennent le rôle de la technologie par rapport à eux-mêmes, au travail et à la société.
Résultats spécifiques
2.1 décrire comment les progrès technologiques transforment sa vie
2.2 identifier le rôle de la technologie dans différentes carrières
2.3 examiner les questions d'ordre environnemental reliées à l'utilisation de la technologie
2.4 évaluer ce que représente pour chaque individu le fait d'avoir un accès illimité à l'information diffusée par les réseaux de communication tels qu'Internet
2.5 décrire, avec des exemples à l'appui, comment les réseaux de communication et d'information tels que le téléphone et Internet créent un village planétaire
F.3 - Les élèves démontrent qu'ils utilisent la technologie en respectant les principes de la morale et de l'éthique.
Résultats spécifiques
2.1 respecter le règlement adopté par l'école et le conseil scolaire en ce qui touche Internet et les services de réseau, y compris les permis d'utilisation de logiciel
2.2 collaborer pour partager les ressources limitées
2.3 respecter le protocole de communication approprié (langage et Nétiquette)
2.4 indiquer la source des données électroniques obtenues par des moyens électroniques, telles que les adresses de sites Internet
2.5 manifester du respect face à la vie privée et aux biens d'autrui
2.6 utiliser les réseaux électroniques conformément aux règles de l'éthique
2.7 respecter la loi sur le droit d'auteur
F.4 - Les élèves démontrent qu'ils deviennent des consommateurs éclairés des médias de masse et de l'information électronique.
Résultats spécifiques
2.1 reconnaître que les éléments graphiques, vidéo et audio renforcent la communication
2.2 décrire comment l'utilisation d'une variété de textes et de graphiques peut modifier la perception
2.3 discuter de la façon dont la technologie peut servir à créer des effets spéciaux et (ou) à manipuler le message par l'image et le son
F.5 - Les élèves mettent en pratique les principes d'ergonomie et de sécurité quand ils utilisent la technologie.
Résultats spécifiques
2.1 appliquer des principes ergonomiques propices à la santé et au bien-être personnel
2.2 identifier et appliquer les mesures de sécurité à respecter pour la technologie utilisée
F.6 - Les élèves démontrent une compréhension fondamentale des habiletés opérationnelles que requièrent différentes technologies.
Résultats spécifiques
2.1 effectuer correctement la mise sous tension et hors tension du matériel, y compris celle des unités périphériques
2.2 utiliser et organiser des fichiers et des répertoires
2.3 utiliser le matériel périphérique, y compris les imprimantes et les numériseurs
2.4 utiliser les techniques de frappe appropriées aux différentes touches du clavier (lettres, accents, cédilles et ponctuation, etc.)
P.1 - Les élèves rédigent un texte, le révisent et en font la mise en page.
Résultats spécifiques
2.1 créer et réviser un texte original pour communiquer et démontrer une bonne compréhension de l'intention de communication et des formats utilisés (ex. : paragraphes, lettres, tableaux, etc.)
2.2 réviser et formater un texte au moyen d'un logiciel de traitement de texte – des fonctions recherche et remplacement, cadrage, taille et style de police – pour améliorer la clarté et le sens du message
2.3 convertir les fichiers textes en les ouvrant et en les sauvegardant sous d'autres types de fichiers (ex. : html, pdf, .doc)
P.2 - Les élèves organisent et manipulent des données.
Résultats spécifiques
2.1 entrer et manipuler (manier et organiser) des données au moyen de divers outils – un tableur ou une base de données – dans un but particulier
2.2 afficher les données électroniquement au moyen de graphiques et de tableaux
P.3 - Les élèves communiquent à l'aide des multimédias.
Résultats spécifiques
2.1 créer une présentation multimédia combinant divers éléments – illustrations (clip art, clips vidéo), sons (enregistrements sur le vif, clips audio) et images animées – qui conviennent à diverses fins ou à divers publics
2.2 accéder aux bases de données disponibles pour trouver des images qui serviront à renforcer la communication
P.4 - Les élèves intègrent différentes applications.
Résultats spécifiques
2.1 insérer un tableau ou des graphiques créés à l'aide d'un tableur, dans un document-texte
2.2 varier la taille et le style de police, ainsi que la disposition du texte et des graphiques, pour créer un certain impact visuel
P.5 - Les élèves naviguent et créent des ressources contenant des hyperliens (hypertextes).
Résultats spécifiques
2.1 créer et naviguer à l'intérieur d'un document contenant des liens hypertextes
2.2 naviguer à l'intérieur d'un document contenant des liens pour trouver et copier des données, puis les insérer dans un nouveau fichier
2.3 explorer Internet à l'aide du logiciel approprié
P.6 - Les élèves utilisent la technologie de la communication pour interagir avec autrui.
Résultats spécifiques
2.1 choisir et utiliser des techniques de communication adaptées aux circonstances