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Les compétences transversales développent chez l’enfant un raisonnement métacognitif qui lui permet éventuellement de transférer une compétence dans un nouveau contexte spontanément et de façon autonome. C’est ce processus de réutilisation et d’approfondissement d’un apprentissage dans de nouveaux contextes qui est visé par les compétences transversales et qui est facilité par l’intégration des matières.
Les compétences transversales :
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figurent parmi les RAS dans tous les programmes d’études de l’Alberta;
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reflètent la philosophie des curriculums où on préconise une intégration des matières pour mettre en valeur les nouvelles connaissances dans le cadre de plusieurs contextes;
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se développent graduellement et continuellement en conscientisant et guidant l’élève dans des contextes de plus en plus complexes et divers, qui exigent souvent le recours à plusieurs compétences à la fois;
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sont formées de composantes, certaines demeurant constantes et d’autres pouvant varier selon le contexte;
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touchent à tous les aspects du développement de l’enfant et cadrent bien avec les principes directeurs des programmes au primaire.
