Engagement envers les élèves
Les élèves de l’Alberta, de la maternelle à la 12e année, bénéficient d’un système d’éducation exceptionnel qui leur ouvrira la voie vers l’apprentissage continu et les succès à venir. Au ministère de l’Éducation, nous sommes fiers de notre système d’éducation. Voici quelques faits saillants qui démontrent bien notre engagement envers l’éducation des élèves albertains.
Rendement scolaire
L’augmentation du taux d’obtention du diplôme d’études secondaires en Alberta
- 79,5 % des élèves terminent leurs études secondaires dans les cinq années suivant leur entrée en 10e année;
- le programme élargi de la bourse d’études Rutherford inclut maintenant les élèves de la 12e année;
- un niveau de satisfaction significatif de la communauté face au système scolaire.
Programme d’amélioration du rendement scolaire en Alberta (PARSA)
Le PARSA est une initiative unique à l’Alberta qui permet aux autorités scolaires de décider de stratégies pour améliorer l’apprentissage en appuyant des projets qui tiennent compte des besoins et des circonstances au niveau local. Le personnel enseignant et administratif, les parents et les élèves collaborent dans l’échange d’idées et d’information qui se traduisent par des améliorations et qui font une différence chaque jour dans la vie des élèves.
Selon la 2007 Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS), les résultats des élèves de la 4e année de l’Alberta continuent d’être parmi les meilleurs au monde. L’Alberta s’est classée en quatrième position, ex-æquo avec plusieurs autres pays, et a obtenu les meilleurs résultats parmi les quatre provinces canadiennes qui ont participé.
Améliorer la réussite des élèves des Premières nations, des Métis et des Inuits (PNMI)
Cette nouvelle initiative adopte une meilleure direction dans l’atteinte de la réussite des élèves des PNMI et assure que cette population grandissante de l’Alberta bénéficie également du système d’éducation de première qualité de la province. Les écoles et les autorités scolaires devront élaborer des stratégies pour améliorer la réussite scolaire des élèves des PNMI.
Enrichir l’apprentissage de l’élève
Études professionnelles et technologiques (ÉPT) – Initiative de renouvèlement continu et d’amélioration du matériel
Les autorités scolaires se lanceront bientôt dans la deuxième année de financement afin de soutenir le renouvèlement de matériel qui contribuera à la mise en œuvre du programme d’ÉPT révisé. Le gouvernement a débloqué 36 millions de dollars au cours de trois années en vue de mettre en place l’équipement, les outils et les ressources nécessaires pour offrir des possibilités d’apprentissage adéquates qui suscitent l’intérêt des élèves et fassent naitre des passions vis-à-vis des affaires, de l’industrie et des études postsecondaires.
Projet d’amélioration de la flexibilité au secondaire
Environ 15 écoles participent à un projet pilote qui a pour but de transmettre l’enseignement de manière novatrice. Les écoles secondaires participantes remettront en question l’exigence en vigueur de fournir 25 heures d’enseignement en personne par crédit pour les cours au secondaire. Elles travailleront en collaboration avec leur communauté scolaire afin de changer leur grille-horaire actuelle et leur organisation en élaborant d’autres méthodes novatrices. Par exemple, elles pourront utiliser la technologie de manière créative, établir des partenariats avec la communauté, offrir des choix d’études individuelles, enseigner en équipe et créer d’autres stratégies d’appui.
L'apprentissage des langues en Alberta
L’Alberta offre plus de variété de programmes de langues secondes que les autres provinces canadiennes. En plus de l’éducation en français, les autorités régionales de l’Alberta peuvent choisir parmi les 10 programmes suivants : pieds-noirs, cri, chinois, allemand, italien, japonais, latin, punjabi, espagnol et ukrainien.
Les autorités scolaires albertaines peuvent aussi élaborer et enseigner des programmes de langues à l’échelle locale qui répondent mieux aux besoins des communautés. Les programmes de langues enseignés dans un contexte communautaire comprennent les programmes de langues suivants : arabe, déné, tagal, grec, hébreu, coréen, nakoda, polonais, russe, saulteaux, suédois, sarsi, vietnamien et langage ASL.
La technologie et l’innovation scolaire
En septembre dernier, Alberta Education a versé 18,5 millions de dollars aux autorités régionales et aux écoles à charte pour l’achat de technologies qui appuieront l’apprentissage des élèves de la maternelle à la 12e année à travers la province. L’initiative Innovative Classrooms Technology Funding permettra à toutes les écoles de posséder des ordinateurs destinés à l’enseignement, des vidéoprojecteurs ou des tableaux interactifs dans toutes les salles de classe afin d’améliorer les objectifs d’enseignement et d’apprentissage.
Des écoles en santé
Campagne de prévention en matière d’intimidation
Le ministère de l’Éducation s’engage à rendre les écoles et les communautés de l’Alberta plus sécuritaires pour les enfants et les jeunes. Alberta Education a élaboré trois ressources en français sur l’intimidation : Des écoles bienveillantes et sécuritaires : un idéal à atteindre, L’éducation civique et la formation aux valeurs et L’intimidation.
En anglais, du nouveau matériel a été ajouté aux trois sites Web de cette initiative : pour les enfants de 3 à 11 ans, pour les jeunes de 12 à 17 ans et pour les adultes. De plus, une ligne secours (1-888-456-2323) fournit de l’information sur la prévention et l’intervention en matière d’intimidation, en faisant référence aux services régionaux de soutien psychologique et de prévention en matière d’intimidation.
Des écoles bienveillantes et sécuritaires
Alberta Education appuie les écoles qui sont sécuritaires, bienveillantes, positives, productives, exemptes de conditions qui nuisent au bienêtre physique et émotionnel et où règnent la discipline et le respect. Un milieu bienveillant et sécuritaire contribue au succès des écoles. La santé des élèves Alberta Education, Health and Wellness et Children and Youth Services travaillent en collaboration pour appuyer les élèves ayant des besoins spéciaux.
